Harmonizacija visokog obrazovanja u Srbiji sa EU zahteva preispitivanje postojećeg stanja i doslednu primenu principa Bolonjske deklaracije. Na konferenciji u Bergenu (2005. godine) ministri odgovorni za visoko obrazovanje definisali su ciljeve i prioritete do 2010. godine u evropskom prostoru visokog obrazovanja (EHEA - European Higher Education Area). U završnom dokumentu sa ovog skupa posebno su istaknuti sledeći aspekti

• partnersvo svih stejkholdera (univerziteti/fakulteti, osoblje, studenti, poslovni i društveni partneri, međunarodne institucije),
• stalno ocenjivanje ostvarivanja postvaljenih ciljeva,
• sistem stepenovanja,
• obezbeđenje kvaliteta,
• priznavanja diploma i perioda studija.

STANDARDI I PREPORUKE ZA OBEZBEĐENJE KVALITETA U EHEA

Polazna tačka za standardizaciju u oblasti obrazovanja je duh Deklaracije iz Graca (juli 2003.) od strane European University Association (EUA) u kojoj je zapisano da je "svrha evropske dimenzije obezbeđenja kvaliteta promovisanje zajedničkog poverenja i unapređenje transparentnosti uz respektovanje različitosti nacionalnih konteksta i oblasti". Konzistentno sa ovom deklaracijom, standardi i uputstva sadržani u ovom izveštaju prepoznaju primat nacionalnih sistema visokog obrazovanja, značaj institucionalne autonomije u njihovim nacionalnim sistemima, kao i pojedinačne zahteve različitih akademskih subjekata.
Standardi i uputstva iz ove oblasti su konvergirali sa studijom ENQA (European Association for Quality Assurance in Higher Education) publikovanoj u martu 2005. godine. Dodatno, oni su takođe preuzeli deo dobre prakse ("Code of Good Practice") publikovane u decembru 2004. godine od strane European Consortium for Accreditation (ECA) i drugih dokumenata ESIB-a izdatih 2004. godine.

Evropski standardi i uputstva za interno i eksterno obezbeđenje kvaliteta visokog obrazovanja

Zadatak ovih standarda je da omogući podršku institucijama visokog obrazovanja u razvoju sopstvenog sistema obezbeđenja kvaliteta i agencijama koje sprovode eksterno obezbeđenje kvaliteta. Standardi u ovoj oblasti koncipirani su na sledećim principima:

1. Organizacije (provajderi) visokog obrazovanja moraju imati primarnu odgovornost za ostvareni kvalitet,
2. Sistem praćenja i obezbeđenja kvaliteta mora da zaštiti interes društva ,
3. Kvalitet akademskih programa mora da se ostvaruje prema zahtevima studenata i ostalih zainteresovanih strana u EHEA,
4. Potrebno je obezbediti efektivnu i efikasnu organizacijsku strukturu za realizaciju navedenih zahteva standarda,
5. Obezbediti transparentnost i korišćenje eksterne ekspertize,
6. Potrebno je ohrabrivati kulturu kvaliteta u institucijama visokog obrazovanja,
7. Obezbeđenje kvaliteta za potrebe obračunavanja rezultata treba da bude usklađeno sa ostalim elementima poslovanja,
8. Institucije treba da iskažu svoj kvalitet interno i internacionalno,
9. Korišćeni procesi treba da uključe aspekte diversiteta i inovacija,
10. Procese koje treba razviti treba da demonstriraju sposobnost organizacije, uključujući interes drugih za investriranje iz javnog ili privatnog sektora.

DOWNLOAD ::

Zakon O Visokom Obrazovanju (.PDF)

Zakon O Visokom Obrazovanju (ENGL)(.PDF)

Bolonjska Deklaracija(.PDF)

Pravilnik o standardima za samovrednovanje i ocenjivanje kvaliteta visokoškolskih ustanova, čiji su sastavni deo standardi za samovrednovanje i ocenjivanje kvaliteta visokoškolskih ustanova (.PDF)

Pravilnik o standardima i postupku za spoljašnju proveru kvaliteta visokoškolskih ustanova, čiji su sastavni deo standardi za spoljašnju proveru kvaliteta visokoškolskih ustanova (.PDF)

Pravilnik o standardima i postupku za akreditaciju visokoškolskih ustanova i studijskih programa (.PDF)